Anunțuri de Angajare

Concurs pentru selectarea a doi experți naționali în educație incluzivă

Asociația Obștească „Speranța'87”, în parteneriat cu UNICEF, anunță concursul pentru selectarea a doi experți naționali în educație incluzivă pentru proiectul implementat în Tiraspol și Bender.

Contextul proiectului

Proiectul are drept scop îmbunătățirea accesului copiilor și adolescenților la o educație de calitate și incluzivă.

Grupurile-țintă ale proiectului:

• copii refugiați din Ucraina;
• copii cu dizabilități;
• copii cu tulburări din spectrul autist;
• copii cu deficiențe cognitive, fizice sau senzoriale;
• copii cu alte cerințe educaționale speciale;
• adolescenți, inclusiv adolescenți refugiați din Ucraina și adolescenți din comunitățile locale.

Proiectul include:

• tabere educaționale de vară;
• cursuri de limba engleză;
• tehnologii informaționale și alfabetizare digitală;
• bazele inteligenței artificiale;
• activități creative și sportive;
• sprijin individual pentru copiii cu cerințe educaționale speciale;
• un ciclu ulterior de activități cu durata de cincisprezece săptămâni.

Scopul concursului

Urmează a fi selectați doi experți naționali, care:

• vor elabora și desfășura un program practic de instruire de zece zile pentru 20 de cadre didactice și specialiști locali;
• vor ajuta cadrele didactice să adapteze activitățile la nevoile diferitelor grupuri de copii;
• vor observa aplicarea metodicilor în timpul taberelor de vară;
• vor oferi cadrelor didactice feedback și recomandări;
• vor asigura mentorat, analiza situațiilor practice și sprijin metodic în perioada septembrie–decembrie 2026;
• la necesitate, vor desfășura ateliere pentru părinți și cadre didactice.

Abordarea privind elaborarea programului

Conținutul instruirii de zece zile nu reprezintă un program prestabilit. Experții îl elaborează în baza:

• obiectivelor și logicii proiectului;
• nevoilor indicate de echipa de proiect;
• profilului și experienței anterioare a cadrelor didactice selectate;
• particularităților grupurilor-țintă de copii;
• contextului educațional și social local;
• consultărilor cu echipa «Speranța'87» și UNICEF.

Experții trebuie:

• să evalueze nevoile participanților la instruire;
• să propună structura, conținutul și metodele practice;
• să adapteze programul la diferitele profiluri ale cadrelor didactice;
• să pregătească prezentări, sarcini practice, descrieri de cazuri și materiale distributive;
• să elaboreze instrumente de observare și de evaluare a pregătirii cadrelor didactice;
• să finalizeze și să coordoneze programul definitiv cu echipa de proiect înainte de începerea instruirii.

În funcție de nevoile identificate, programul poate include următoarele direcții:

• principiile educației incluzive și centrate pe copil;
• înțelegerea dizabilității și a cerințelor educaționale speciale;
• lucrul cu copiii cu tulburări din spectrul autist și deficiențe cognitive;
• comunicarea incluzivă;
• nevoile senzoriale;
• reglarea emoțională și sprijinul comportamental;
• adaptarea mediului educațional și a materialelor didactice;
• adaptarea activităților de limba engleză, tehnologii informaționale, artă, muzică și sport;
• designul universal pentru învățare;
• planificarea activităților individuale și de grup;
• interacțiunea cu părinții și cu specialiștii de profil;
• protecția copilului;
• etica profesională și confidențialitatea;
• procedura de referire a copilului către specialiști de profil;
• prevenirea epuizării profesionale.

Instruirea trebuie să fie practică și poate include:

• exerciții practice;
• analiza unor situații concrete;
• jocuri de rol;
• simularea activităților;
• adaptarea planurilor reale ale cadrelor didactice;
• evaluarea pregătirii cadrelor didactice pentru lucrul cu copiii.

Limba de lucru

Cerințe obligatorii:

• candidații trebuie să cunoască fluent limba rusă;
• instruirea se desfășoară în limba rusă;
• mentoratul, consultațiile și atelierele se desfășoară în limba rusă;
• materialele didactice, metodice și de raportare se pregătesc în limba rusă.

Anunțul de concurs propriu-zis se publică în limbile rusă și română, însă limba de lucru a activității de expertiză este rusa.

Observarea și sprijinul ulterior

În timpul taberelor de vară, experții vor:

• observa activitatea cadrelor didactice instruite;
• evalua aplicarea abordărilor incluzive;
• oferi feedback practic;
• ajuta la ajustarea activităților;
• pregăti recomandări scurte pentru etapa următoare.

În perioada septembrie–decembrie 2026, experții vor:

• consulta cadrele didactice pe situații practice concrete;
• participa la analiza cazurilor;
• desfășura întâlniri de mentorat;
• ajuta la adaptarea activităților;
• oferi recomandări cadrelor didactice și echipei de proiect;
• monitoriza aplicarea cunoștințelor dobândite.

Ateliere „familie–școală”

Unul dintre experți poate fi implicat suplimentar în desfășurarea a patru ateliere pentru părinți și cadre didactice.

Teme posibile:

• depășirea barierelor în calea incluziunii;
• colaborarea dintre familie și instituția de învățământ;
• armonizarea abordărilor privind sprijinul acordat copilului;
• strategii practice de comunicare și implicare;
• înțelegerea nevoilor copiilor cu dizabilități și cerințe educaționale speciale.

Rezultate așteptate

• programul coordonat și planul detaliat al instruirii de zece zile;
• materiale didactice și metodice în limba rusă;
• instrumente practice pentru cadrele didactice;
• desfășurarea instruirii de zece zile;
• evaluarea pregătirii participanților;
• observarea aplicării abordărilor în timpul taberelor;
• feedback scris și recomandări;
• sprijin ulterior de mentorat;
• rapoarte scurte privind activitatea desfășurată;
• în cazul desemnării separate — desfășurarea a patru ateliere „familie–școală”.

Cerințe față de candidați

• studii superioare absolvite în domeniul psihologiei, pedagogiei, psihopedagogiei, pedagogiei speciale sau incluzive ori într-un alt domeniu relevant;
• experiență confirmată în domeniul educației incluzive;
• experiență de lucru cu copii cu dizabilități, tulburări din spectrul autist sau alte cerințe educaționale speciale;
• experiență de elaborare și desfășurare a instruirilor pentru cadre didactice și specialiști;
• cunoașterea metodelor practice de adaptare a activităților și a mediului educațional;
• experiență de mentorat, observare și oferire a feedbackului;
• capacitatea de a elabora materiale metodice practice;
• cunoașterea fluentă a limbii ruse și capacitatea de a desfășura în această limbă instruiri și consultații;
• disponibilitatea de a lucra în Tiraspol și Bender în perioada iulie–decembrie 2026;
• disponibilitatea de a semna codul de conduită și de a respecta cerințele privind protecția copilului, confidențialitatea și prevenirea exploatării, abuzului și violenței sexuale (PSEA).
• cunoașterea metodologiilor și materialelor de educație incluzivă ale UNICEF și ale Republicii Moldova;

Experiența de colaborare cu organizații internaționale, UNICEF sau organizații obștești constituie un avantaj, dar nu este o cerință obligatorie.

Documente pentru participare

Candidații prezintă:

• CV;
• copia diplomei de studii superioare;
• o scurtă scrisoare de motivare;
• descrierea experienței relevante;
• o viziune preliminară privind abordarea elaborării programului de zece zile, în volum de până la două pagini;
• un exemplu de material didactic sau metodic elaborat anterior — dacă există;
• datele de contact ale doi recomandanți profesionali;
• o ofertă financiară.

Nu se solicită prezentarea unui program complet elaborat înainte de selecție.

Criterii de selecție

• corespunderea studiilor și a experienței profesionale;
• experiența în domeniul educației incluzive;
• experiența de lucru cu copii cu dizabilități și cerințe educaționale speciale;
• experiența de instruire și de sprijinire a cadrelor didactice;
• calitatea abordării propuse privind elaborarea programului;
• cunoașterea fluentă a limbii ruse;
• înțelegerea principiilor de protecție a copilului;
• disponibilitatea în termenele prevăzute;
• justificarea ofertei financiare.

Volumul de muncă orientativ

Volumul de muncă orientativ pentru cei doi experți:

• instruirea de zece zile — aproximativ 10 zile lucrătoare pentru fiecare dintre cei doi experți (în total 20 de zile-expert);
• mentorat metodic — 6 zile-expert;
• sprijin și analiza cazurilor practice (case-management) — 20 de zile-expert;
• etapa de mentorat și sprijin (septembrie–decembrie 2026) se repartizează între cei doi experți;
• atelierele „familie–școală” — în cazul desemnării separate, ca activitate suplimentară.

Programul exact și repartizarea zilelor între cei doi experți se stabilesc în conformitate cu bugetul aprobat al proiectului.

Condițiile de lucru și de remunerare

Volumul de muncă, programul, repartizarea sarcinilor, condițiile contractuale și cuantumul remunerării vor fi convenite cu experții selectați în conformitate cu bugetul aprobat al proiectului.

Depunerea candidaturii

Termen-limită: până la 10 iulie 2026.

Documentele trebuie expediate simultan la toate cele patru adrese de e-mail:

• dimcopo@gmail.com
• luminitad.speranta@gmail.com
• ncojokar@gmail.com

Subiectul e-mailului: „Aplicație – Expert – Nume Prenume – Domeniul”.

RU

Конкурс по отбору двух национальных экспертов по инклюзивному образованию.

Общественная организация «Speranța'87» в партнёрстве с ЮНИСЕФ объявляет конкурс по отбору двух национальных экспертов по инклюзивному образованию для проекта, реализуемого в Тирасполе и Бендерах.

Контекст проекта

Проект направлен на улучшение доступа детей и подростков к качественному и инклюзивному образованию.

Целевые группы проекта:

• дети-беженцы из Украины;
• дети с инвалидностью;
• дети с расстройствами аутистического спектра;
• дети с когнитивными, физическими или сенсорными нарушениями;
• дети с другими особыми образовательными потребностями;
• подростки, в том числе подростки-беженцы из Украины, и подростки из местных сообществ.

Проект включает:

• летние образовательные лагеря;
• занятия по английскому языку;
• информационные технологии и цифровую грамотность;
• основы искусственного интеллекта;
• творческие и спортивные занятия;
• индивидуальную поддержку детей с особыми образовательными потребностями;
• последующий пятнадцатинедельный цикл занятий.

Цель конкурса

Необходимо отобрать двух национальных экспертов, которые:

• разработают и проведут десятидневную практическую программу обучения для 20 местных преподавателей и специалистов;
• помогут преподавателям адаптировать занятия к потребностям разных групп детей;
• будут наблюдать за применением методик во время летних лагерей;
• предоставят преподавателям обратную связь и рекомендации;
• обеспечат наставничество, разбор практических ситуаций и методическую поддержку с сентября по декабрь 2026 года;
• при необходимости проведут воркшопы для родителей и преподавателей.

Подход к разработке программы

Содержание десятидневного обучения не является заранее установленной программой. Эксперты разрабатывают её на основании:

• целей и логики проекта;
• потребностей, обозначенных проектной командой;
• профиля и предыдущего опыта отобранных преподавателей;
• особенностей целевых групп детей;
• местного образовательного и социального контекста;
• консультаций с командой «Speranța'87» и ЮНИСЕФ.

Эксперты должны:

• оценить потребности участников обучения;
• предложить структуру, содержание и практические методы;
• адаптировать программу к различным профилям преподавателей;
• подготовить презентации, практические задания, описания случаев и раздаточные материалы;
• разработать инструменты наблюдения и оценки готовности преподавателей;
• доработать и согласовать окончательную программу с проектной командой до начала обучения.

В зависимости от выявленных потребностей программа может включать следующие направления:

• принципы инклюзивного и ориентированного на ребёнка образования;
• понимание инвалидности и особых образовательных потребностей;
• работа с детьми с расстройствами аутистического спектра и когнитивными нарушениями;
• инклюзивная коммуникация;
• сенсорные потребности;
• эмоциональная регуляция и поддержка поведения;
• адаптация образовательной среды и учебных материалов;
• адаптация занятий по английскому языку, информационным технологиям, искусству, музыке и спорту;
• универсальный дизайн обучения;
• планирование индивидуальных и групповых занятий;
• взаимодействие с родителями и профильными специалистами;
• защита детей;
• профессиональная этика и конфиденциальность;
• порядок перенаправления ребёнка к профильным специалистам;
• профилактика профессионального выгорания.

Обучение должно быть практическим и может включать:

• практические упражнения;
• анализ конкретных ситуаций;
• ролевые игры;
• моделирование занятий;
• адаптацию реальных планов преподавателей;
• оценку готовности преподавателей к работе с детьми.

Язык работы

Обязательные требования:

• кандидаты должны свободно владеть русским языком;
• обучение проводится на русском языке;
• наставничество, консультации и воркшопы проводятся на русском языке;
• учебные, методические и отчётные материалы подготавливаются на русском языке.

Само конкурсное объявление публикуется на русском и румынском языках, но рабочим языком экспертной деятельности является русский.

Наблюдение и последующее сопровождение

Во время летних лагерей эксперты будут:

• наблюдать за работой подготовленных преподавателей;
• оценивать применение инклюзивных подходов;
• предоставлять практическую обратную связь;
• помогать корректировать занятия;
• готовить краткие рекомендации для последующего этапа.

С сентября по декабрь 2026 года эксперты будут:

• консультировать преподавателей по конкретным практическим ситуациям;
• участвовать в разборе случаев;
• проводить наставнические встречи;
• помогать адаптировать занятия;
• предоставлять рекомендации преподавателям и проектной команде;
• отслеживать применение полученных знаний.

Воркшопы «семья–школа»

Один из экспертов может быть дополнительно привлечён к проведению четырёх воркшопов для родителей и преподавателей.

Возможные темы:

• преодоление препятствий для инклюзии;
• сотрудничество семьи и образовательного учреждения;
• согласование подходов к поддержке ребёнка;
• практические стратегии коммуникации и участия;
• понимание потребностей детей с инвалидностью и особыми образовательными потребностями.

Ожидаемые результаты

• согласованная программа и подробный план десятидневного обучения;
• учебные и методические материалы на русском языке;
• практические инструменты для преподавателей;
• проведение десятидневного обучения;
• оценка готовности участников;
• наблюдение за применением подходов во время лагерей;
• письменная обратная связь и рекомендации;
• последующее наставническое сопровождение;
• краткие отчёты о выполненной работе;
• при отдельном назначении — проведение четырёх воркшопов «семья–школа».

Требования к кандидатам

• законченное высшее образование в области психологии, педагогики, психопедагогики, специальной или инклюзивной педагогики либо в другой релевантной области;
• подтверждённый опыт работы в сфере инклюзивного образования;
• опыт работы с детьми с инвалидностью, расстройствами аутистического спектра или другими особыми образовательными потребностями;
• опыт разработки и проведения обучения для преподавателей и специалистов;
• знание практических методов адаптации занятий и образовательной среды;
• опыт наставничества, наблюдения и предоставления обратной связи;
• способность разрабатывать практические методические материалы;
• свободное владение русским языком и способность проводить на нём обучение и консультации;
• готовность работать в Тирасполе и Бендерах с июля по декабрь 2026 года;
• готовность подписать кодекс поведения и соблюдать требования по защите детей, конфиденциальности и недопущению сексуальной эксплуатации, злоупотреблений и насилия (PSEA).
• знакомство с методологиями и материалами инклюзивного образования ЮНИСЕФ и Республики Молдова;

Опыт сотрудничества с международными организациями, ЮНИСЕФ или общественными организациями является преимуществом, но не обязательным требованием.

Документы для участия

Кандидаты представляют:

• CV;
• копию диплома о высшем образовании;
• краткое мотивационное письмо;
• описание релевантного опыта;
• предварительное видение подхода к разработке десятидневной программы объёмом до двух страниц;
• пример ранее разработанного учебного или методического материала — при наличии;
• контакты двух профессиональных рекомендателей;
• финансовое предложение.

Полностью разработанную программу до отбора представлять не требуется.

Критерии отбора

• соответствие образования и профессионального опыта;
• опыт в сфере инклюзивного образования;
• опыт работы с детьми с инвалидностью и особыми образовательными потребностями;
• опыт обучения и сопровождения преподавателей;
• качество предложенного подхода к разработке программы;
• свободное владение русским языком;
• понимание принципов защиты детей;
• доступность в предусмотренные сроки;
• обоснованность финансового предложения.

Ориентировочный объём работы

Ориентировочный объём работы для двух экспертов:

• десятидневное обучение — около 10 рабочих дней на каждого из двух экспертов (всего 20 экспертодней);
• методическое наставничество — 6 экспертодней;
• сопровождение и разбор практических случаев (case-management) — 20 экспертодней;
• этап наставничества и сопровождения (сентябрь–декабрь 2026 года) распределяется между двумя экспертами;
• воркшопы «семья–школа» — при отдельном назначении, как дополнительная работа.

Точный график и распределение дней между двумя экспертами уточняются в соответствии с утверждённым бюджетом проекта.

Условия работы и оплаты

Объём работы, график, распределение задач, условия договора и размер вознаграждения будут согласованы с отобранными экспертами в соответствии с утверждённым бюджетом проекта.

Порядок подачи заявки

Заявки принимаются до 10 июля 2026 года.

Документы необходимо отправить одновременно на все четыре адреса:

• dimcopo@gmail.com
• luminitad.speranta@gmail.com
• ncojokar@gmail.com

Тема письма: «Заявка — эксперт — Фамилия Имя — направление».