âđđđ-đŽđĽ đđŽđ§đđ˘đĽđ¨đŤ đŹĚđ˘ đđđŠđ¨đĚđđ˘đĽđ¨đŤâ, đŽđ§ đŠđŤđ¨đ˘đđđ đđđŤđ đ đ˘Ěđ§đđđŠđŽđ đđđŹđđĚđŹĚđŽđŤđđŤđđ đ˘Ěđ§ đŠđđŤđ˘đ¨đđđ đđ-đđ đ˘đŽđĽđ˘đ đđđđ, đđ˘đ˘đ§đ đ¨đŤđ˘đđ§đđđ đŹđŠđŤđ đŹđđ¨đŠđŽđĽ đđ đ đđŤđđŹĚđđ đ đŤđđđŽđĽ đđ đđ¨đŚđŠđđđđ§đĚđĚ đ˘Ěđ§ đđ¨đŚđŽđ§đ˘đđđŤđ đđŹđđŤđđ˘đŻđĚ đŹĚđ˘ đđ˘đŚđ˘đ§đŽđđŤđ đđ¨đ§đđĽđ˘đđđŽđĽđŽđ˘ đ˘Ěđ§đđŤđ đ đđ§đđŤđđĚđ˘đ˘, đŠđŤđ˘đ§ đ˘đ§đŹđđŤđŽđ˘đŤđđ đ˘Ěđ§ đđđđŤđŽđĽ đŽđ§đŽđ˘ đŠđŤđ¨đ đŤđđŚ đ§đ¨đ§-đđ¨đŤđŚđđĽ đŹĚđ˘ đđ¨đ§đŹđ˘đĽđ˘đđŤđđ đŠđŹđ˘đĄđ¨đĽđ¨đ đ˘đđĚ đ đđ đŻđĚđŤđŹđđ§đ˘đđ˘/đđŽđđ¨đŤđ˘ (đđŽđ§đ˘đđ˘) đŹĚđ˘ đđ đđ˘đ§đđŤđ˘(đ§đđŠđ¨đĚđ˘) đđ˘đ§ đŤđđ˘đ¨đđ§đđĽđ đ
đĚđĽđđŹĚđđ˘, đđŤđ¨đđĄđ˘đ đŹĚđ˘ đđĽđ¨đđđ§đ˘ đŹĚđ˘ đđŤđ đđŤđđŠđ).
ParticipanČii Či participantele (tutori, asistenČi parentali profesioniČti Či copiii la ĂŽngrijire), au beneficiat de 2 ateliere de lucru la subiectul comunicÄrii asertive, precum Či metode Či tehnici de ĂŽmbunÄtÄČire al inter relaČionÄrii ĂŽntre geraČii.
Ăntrunirile ne-au oferit posibilitatea de a dezvolta un dialog deschis cu participanČii Či de a analiza impedimentele apÄrute ĂŽntr-o relaČionare armonioasÄ ĂŽntre generaČii. Psihologii au venit cu un set de recomandÄri Či metode de ĂŽmbunÄtÄČire a relaČionÄrii, ceea ce a venit ca rÄspuns la ĂŽntrebÄrile participanČilor.
Programul vizitelor ĂŽn teritoriu a cuprins un set de activitÄČi cu abordare atât colectivÄ cât Či individualÄ. Acest fapt a deschis participanČii spre comunicare Či dorinČa de a mai participa ĂŽn astfel de proiecte, fapt care ĂŽl deducem din cele comunicate de participanČi.
âđ°Ěđ đđđđđđ đđđđđđđđđđđđ đđđđ đđđđđ đđđđđđđđĚđđ đĚđ đđ đđđđđđđđ đđĚ đđ đĚđđĚđđđđ đđđđđ, đ đđ đđĚđđ đđđđđ đđđđđĚ, đđĚ đđĚđđ đđđ đđ đđđđđ đđ đđĚđđ đĚđ đđĚđ đđđ đ đđ đđđ đđđđđđ đĚđ đĚđđĚđđđđ đ đ đđ đđđđ đđđđđđđđđ đđ đđđđđđ đđ đđđđ đĚđ đđđđđ. đđ đ đ đđ đĚđđđđđ đđĚ đ đđđđ đđĚđ đđđ đđđđĚ đđđđĚ đđđđđđ đđ. đ´đđđĚđđđđ đ đ đĚđđ đđđđĚđđ, đđ đđđđ đđđđđđ đđđđđ!â, đŹđđđđ đšđźđşđşđź, đ¨đđđđđđđđĚ đˇđđđđđđđđĚ đˇđđđđđđđđđđđđĚ, đđĚđđđĚđđ.
đˇđđđ đđđđđđđđđđ đđđđđđĚ đĚđ đ đđđđđđđ đđđđđđđđđđđ đđđđđ đđ đđđđđđđđđđ, đđ đĚđđĚđđđđ đđĚ đđđđ đđđ đ đ đđđ đđđđ đĚđ đđĚ đđ đđđđđđđđđ đđđđđĚđđđđđđ đ đđđđđ đđđđđđđĚđđ đđđđ đ đ đđđđđđ. đŹđđđĚđđ, đ đđđđđđđđđđ, đ đđđđđĚđđ đĚđ đđ đđđ đ đ đđđđđđđđĚđĚđ đ đ đđđđđđĚđđđđ đđ đđđđ đđđđ đđ đđđđ đđđđđđđđđđđđ, đđđđđđ đ đđđđđđđđđ đđ đđđđđđđđ/ đđđđĚđđđđđđ đđđđ đđđđđĚđđđđĚđđ đđđđđđđđ đ đđđđđ đĚđđđđ đđđđđđđđđđđ.
đ¨đ đđĚđđđ đđđĚđđđ đđđđđĚđ đ đ đđđđđđđđđ đđđđđđ đđđđ đ đđđđ đđđđđđđđđđ đ đ đđĚđđđ đđđđđđđđđđđĚđ đđđĚđĚ đ đ đđđđ đđđđđ đđđĚ. đľđ đđđđđđĚ đđđđđđ đđĚ đđđđ đđ đđđđđđ đđđ đđđđ đđđđđđđđđ đ đđ đđđđ đđđđđđđđđ, đđđđđđ đĚđ đđ đđđđđđ đđđđđđđ!
Tot spre fortificarea relaČiei ĂŽntre generaČii a fost orientat Či Programul de EducaČie Non-formalÄ, din 3 activitÄČi, care sa derulat la nivel local Či a creat contextul ĂŽn care bunicii (tutorii) Či nepoČeii (tinerii/copii), sÄ aibÄ mai mult timp pentru comunicare:
- Construire de puzzle;
- SÄdirea plantelor de camerÄ;
- ArTerapie.
Actualmente, suntem ĂŽn proces de pregÄtire a conferinČei finale, unde vom discuta reuČitele Či lecČiile ĂŽnvÄČate ĂŽn cadrul proiectului. Mai multe detalii, vedeČi curând pe pagina noastrÄ.
Aducem mulČumiri partenerilor DirecČia AsistenČÄ SocialÄ ProtecČie a Familiei Drochia, DirecČia AsistenČÄ SocialÄ Či ProtecČie a Familiei Glodeni, DirecČia GeneralÄ AsistenČÄ SocialÄ, ProtecČie a Familiei, or. FÄleČti, pentru suport Či implicare ĂŽn organizarea activitÄČilor din cadrul Proiectului!
De asemenea, mulČumiri Bibliotecii raionale Drochia, Centrului de CulturÄ Glodeni Či Bibliotecii raionale Glodeni, JCI Chisinau Či Centrul de EducaČie non-formalÄ âPrieteniaâ or. FÄleČti pentru susČinerea proiectului prin oferirea spaČiului.
đˇđđđđđđđđ đđđđ đđđđđđđđđđđ đ đ đ¨đś đ¨đđđđđđĚđđ đđđđđđ đ°đđđđđđ, đŹđ đđđđĚđđ đĚđ đŤđđđđđđđđđđ đťđđđđđđđđđđ, đđ đđđđđđđđ đđđđđđđđđ đđ đ´đđđđđđđđđđđ đ´đđđđđ đĚđ đˇđđđđđđĚđđđ đşđđđđđđ đđ đšđđđđđđđđđ đ´đđđ đđđ đĚđ đđđ đđđ đˇđđđđđđđđđđ đľđđĚđđđđđ đ đ đŽđđđđđđđ đ´đđđ đĚđ đŤđđđđđđđ đ°ĚđđđĚđđđĚđđđđđ đ¨đđđđđ 2022.
Ministerul Muncii Či ProtecĹŁiei Sociale al Republicii Moldova