Anunțuri de Angajare

Fundația pentru Dezvoltare din Republica Moldova (Fundația), cu suportul Fundației pentru Copii „Pestalozzi” (Elveția) (PCF Moldova), implementează Proiectul „Învățământul Fără Bariere: Construirea de Sisteme de Educație Incluzivă pentru Copii cu Tulburări de Limbaj, Comunicare și Dificultăți de Învățare, perioada de implementare ianuarie 2026 - 31 decembrie 2028.

Proiectul are drept scop îmbunătățirea mediului școlar pentru fetele și băieții din învățământul preșcolar și primar cu tulburări de limbaj, comunicare și dificultăți de învățare.

Beneficiarii proiectului sunt copiii din 5 instituții preșcolare și 5 instituții primare, selectate din 5 raioane, precum mun. Bălți și Ungheni și raioanele Drochia, Călărași și Căușeni.

Deși Republica Moldova a adoptat politici educaționale incluzive, o mare parte dintre copiii cu tulburări de limbaj, comunicare și dificultăți de învățare rămân în afara sistemului formal de sprijin (aproximativ 70%).

Această poate crea bariere semnificative pentru performanța școlară, bunăstarea emoțională și integrarea socială a copiilor cu tulburări de limbaj, comunicare și dificultăți de învățare. În consecință, mulți dintre ei se confruntă cu rezultate școlare scăzute, motivație redusă pentru învățare, stimă de sine scăzută și risc crescut de abandon școlar și excluziune socială.

Conform informațiilor obținute în urma evaluării nevoilor copiilor cu cerințe educaționale speciale (CES), realizată de PCF Moldova, două categorii de copii cu CES sunt în mod special neglijate: 1) fetele și băieții cu tulburări de limbaj și de comunicare, inclusiv dislexie, discalculie și disgrafie și 2) cei cu dificultăți de învățare.

În cazul în care aceste probleme nu sunt identificate și abordate la etapa preșcolară a copilului, ele duc la adâncirea decalajelor educaționale, la scăderea stimei de sine și la dezangajarea pe termen lung de la învățare. În acest context, suportul oferit de specialiști — cadre didactice, cadrele didactice de sprijin, logopezi sau psihologi, are un rol decisiv. Copiii cu tulburări de limbaj, comunicare și dificultăți de învățare au nevoie de intervenții individualizate care să contribuie la dezvoltarea abilităților de comunicare, cognitive, sociale și emoționale și integrarea eficientă în procesul educațional.

La această etapă Fundația pentru Dezvoltare din RM (FDRM) anunță concurs de contractare a doi experți/ te (câte unul per nivel educațional) care vor:

A)

• Facilita 3 ateliere (câte un atelier per an școlar) pentru cadrele manageriale din școlile primare, partenere proiectului. Conținuturile atelierelor vor fi elaborate in baza recomandărilor din raportul ”Evaluarea necesităților de formare in domeniul educației incluzive a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar și primar”, elaborat de Fundația pentru Dezvoltare. Materialul va fi pus la dispoziția expertului. Atelierele vor avea loc la Chișinău.
• Facilitarea sesiunilor de mentorat in școlile primare, partenere proiectului, începând cu 2027.

B)

• Facilita 3 ateliere (câte un atelier per an școlar) pentru cadrele manageriale din instituțiile preșcolare, partenere proiectului. Conținuturile atelierelor vor fi elaborate in baza recomandărilor raportului ”Evaluarea necesităților de formare in domeniul educației incluzive a cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar și primar”, elaborat de Fundația pentru Dezvoltare. Materialul va fi pus la dispoziția expertului. Atelierele vor avea loc la Chișinău.
• Facilitarea sesiunilor de mentorat in instituțiile preșcolare, partenere proiectului, începând cu 2027

Scopul atelierelor: consolidarea competențelor manageriale în vederea îmbunătățirii documentelor de management școlar legate de planificarea strategică a unei educații sigure, incluzive și echitabile; de mecanismele funcționale de protecție a copilului; de promovarea parteneriatului școală-familie-comunitate; de tranziția educațională, precum și de coordonarea echipei CMI și monitorizarea implementării educației incluzive la nivel instituțional.

Atribuții și responsabilități

A. 1. Elaborarea conținuturilor pentru 3 ateliere pentru cadrele manageriale din școlile primare partenere proiectului in domeniul educației incluzive cu focus pe: ”Centrarea pe copil”, ”protecția copilului”, ”GESI-incluziunea socială și de gen”, ”Educația privind schimbările climatice”, ”Interculturalism”, ”Promovarea parteneriatului scoală-familie-comunitate” etc. Pentru un atelier sunt prevăzute 3 zile (2 zile – pregătire si raportare si 1 zi livrare).

2. Elaborarea agendei, PPT-urilor, chestionarelor pre/post ateliere, raportului de activitate după fiecare atelier

3. Elaborarea chestionarelor pentru evaluarea nivelului de aplicabilitate a celor învățate în activitatea zilnică a cadrelor manageriale care vor participa la instruiri

4. Realizarea vizitelor in școlile partenere proiectului pentru oferirea suportului pentru îmbunătățirea documentelor strategice. Pentru mentorat sunt prevăzute 7 zile per an.

B. 1. Elaborarea conținuturilor pentru 3 ateliere pentru cadrele manageriale din instituțiile preșcolare partenere proiectului in domeniul educației incluzive cu focus pe ”Centrarea pe copil”, ”protecția copilului”, ”GESI-incluziunea socială și de gen”, ”Educația privind schimbările climatice”, ”Interculturalism”, ”Promovarea parteneriatului scoală-familie-comunitate” Tranziția de la un nivel la alt nivel educațional” etc. Pentru un atelier sunt prevăzute 3 zile (2 zile – pregătire si raportare si 1 zi livrare).

2. Elaborarea agendei, PPT-urilor, chestionarelor pre/post ateliere, raportului de activitate după fiecare atelier

3. Elaborarea chestionarelor pentru evaluarea nivelului de aplicabilitate a celor învățate în activitatea zilnică a cadrelor manageriale care vor participa la instruiri

4. Realizarea vizitelor de monitorizare in instituțiile preșcolare partenere proiectului pentru oferirea suportului de îmbunătățire a documentelor strategice. Pentru mentorat sunt prevăzute 7 zile per an.

Cerințe față de candidați:

• Studii superioare în educație, pedagogie, psihopedagogie, management educațional, educație incluzivă sau domenii conexe .
• Cunoștințe aprofundate despre legislația și politicile educaționale naționale.
• Minimum 5 ani de experiență în elaborarea documentelor de politici si metodologice în domeniul educației incluzive.
• Cunoașterea abordărilor educației incluzive, drepturilor copilului și principiilor de protecție a copilului;
• Abilități excelente de comunicare, feedback constructiv si analiză
• Experiență în facilitarea instruirilor pentru adulți
• Disponibilitatea de deplasare în instituțiile partenere pentru oferirea suportului direct cadrelor manageriale.

Pentru participare la concurs, experții vor expedia prin email următoarele documente:

1. CV-ul /urile actualizat/e, cu indicarea experienței relevante sarcinii (max. 3 pagini);

2. Scrisoarea de motivare de maxim 1 pagina (cu accent pe experiența relevantă termenilor de referință și menționarea nivelului pentru care aplicați:

• Nivel preșcolar sau primar sau ambele
• Descrierea succintă a experienței de instruire a acestor categorii de beneficiari și tematicile prevăzute precum și motivația de a fi contractat(-ă) pentru această sarcină;
• Indicarea a două persoane de referință (numele persoanei, organizația și datele de contact), pot fi foști/actuali angajatori, profesori, manageri ai instituțiilor de învățământ cu care ați colaborat anterior și vă cunosc bine calitățile și competențele profesionale etc.

3. Oferta financiară (lei/zi). Dosarul va fi expediat la adresa de email victoria.barbulat@fam.md, cu indicarea în linia de subiect A10 Instruire cadre manageriale, nivel primar ori A 10 Instruire cadre manageriale, nivel preșcolar

Vor fi evaluate doar dosarele complete. La interviu vor fi invitate doar persoanele pre-selectate

Termen limită de aplicare: 10 august 2026.

Pentru orice informații adiționale ne puteți contacta la tel. 06999 87 48, persoana de contact – Victoria Barbulat.